北京服装学院は男性の服装のパスワードを解読して男性の授業グループの構造を最適化します。

TPOとは何か？多くの人がこの概念をよく知らないかもしれませんが、TPOの原則とはTime、Place、Occationのことです。いつ、どこ、どのような目的の服装で、明確に規定の方向、目的性の原則を表しています。

「長年にわたる伝統的なメンズコースは、婦人服の授業に依存して行われており、授業時間は婦人服の総授業時間の5分の1を占めている。

これは半壁の江山を占める男装の人材と70%の技術的な優位性を持って創造した市場価値とは不釣り合いです。」

これを踏まえて、北京

学院の劉瑞自然教授は彼のチームを率いて、男性の服装の暗号を解読し、男装の授業群の構造を最適化する旅を始めました。

三位一体のカリキュラムメカニズム

TPOは日本で最初に起源し、

協会は1963年に年度の流行テーマとして提出した。

国内のTPOの服装原則を研究する先導者として、劉瑞素は1993年から本を出してこの原則を紹介し、そして次第に完璧になって、ドレス、スーツ、アクセサリー、コートを含む具体的な男性の服装規則体系を形成しました。

この研究は課程そのものだけではなく、男装の授業群パターンの改善と最適化のシステム研究に重点を置いている。

科学的で合理的なグループ構造を構築し、男装コースの特徴と国内外の男装市場の運営規則と発展傾向に基づき、TPO知識システムの指導の下で男装構造、男装ペーパーと男装デザインの三位一体の課程体系を確立し、「三課」の緊密な連絡と比較的独立した課程最適化の特徴を体現している。

この思想指導の下で男装課群の教学文書を制定し、健全化し、男装課群の教材体系の建設を強化し、男装課程の三位一体構造の最適化の特徴を十分に体現している。

男装の紙の様子を核心の教材にして男装の構造と男装の設計の技術の含有量を動かして高めます。

「服のデザイン原理と応用男装編」、国家級「十一五」企画教材、北京市逸品教材、セットで出版された「男装TPO知識システムと応用」、「男装紙デザインシステムと応用」の電子教材成果を十分に利用し、普及させる。

この教育の成果は婦人服課群と男装課群の建設の集約化とバランスの取れた発展を実現しました。

専門＋規範＋体系

このカリキュラムは根本的に解決された。

課程の最適化、教材の体系化、制度の規範化、教師の階段の専門化問題：

第一に、男装グループ三位一体は汎用TPOの知識システムの指導のもとで完成され、男装コースの専門化、規範化の度合いが高くなり、感性を強調する単科独進モードから、理性、技術から感性の教育訓練に次第に移行し、感性、技術から理性的な教育まで、この過程でTPO知識システムで終始を貫き、授業群三位一体のメカニズムを通して、授業群最適化の重要な役割を生み出し、良好な効果を得る。

第二に、三位一体の授業メカニズムによって、教学主体の教師が分散した単一の授業を受ける時、授業群の全体を考慮して、教師は一つの公共教学プラットフォームの下で、関連知識と授業群の内在する関連性を考慮して、この基礎の上で教職員を担当して主に1～2つの授業を受けさせます。

第三に、教育主体の教師の専門知識構造を強化し、「主攻一門を全面的に理解する」教師訓練計画を実施する。

男装コースについては、教師が「男装構造」を専攻していると同時に、「男装デザイン」と「男装デザイン」の授業に関する内容と教則も理解しています。

同じように、授業群の中で、三つの授業のいずれかを担当します。他の二つもメインコースの関連知識として理解しなければなりません。

このように教師の総合的な教育と専門的な適応力は大いに向上し、教育内容を充実させ、教育実践に深く入り込むことに積極的な役割を果たしています。

第四に、男装グループの最適化は教材の体系化建設に反映されている。

教科書は全面的に開花する建設思想を採用するのではなく、むしろいい加減に採用し、中間帯の両端にある高品質な節約型の教材建設理念を把握する。

内功十年を捕まえて剣を磨きますが、情報量はどんどん増えて、時代と共に進み、実践教材の建設を強化します。

私たちはまだ『

原理と応用」教材は、「メンズ・ペーパー・デザイン」コースを中心とした内容を捉え、「メンズ・デザイン」コースに浸透します。

この教材は20年以上の鍛錬を経て、セットになった「TPOブランド化男装シリーズ設計と製板訓練」の実訓教材を完成しました。そして全面的に実施と普及を得て、全国服装専門の第一選択と権威の男装教材になりました。

実践の成果が広く放射される

劉瑞自然氏によると、男装授業群構造の三位一体の最適化と実践は、教学体系、教学方法、教師の育成と教材建設の面で、いずれも良好な見通しと模範的な役割を示している。

発展の傾向から見ると、教育の時間はますます短くなります。そのため、カリキュラム改革は単位時間内に情報量を増やし、革新能力を高める教育に力を入れなければなりません。

三位一体課群構造の最適化研究は有益な探査である。

五年余りの教育実践を経て、学生を基本にして、専門をプラットフォームとして、理論、技術と方法の三位一体の教学モードが深くて有効で、北京服装学院のスター課程の一つとなり、服装デザインと服装工程の全種類の服装専門教学に浸透しました。

実践の一環が重視されているため、理論教材と実践教材の一体化建設の目標を実現し、学生の独学能力、実践能力及び実際問題解決能力の育成を大いに高めました。

この成果はすでに婦人服課群とのバランスの取れた発展を促しました。

婦人服課群の最適化も男装課群三位一体の最適化研究から参考にされている。

さらに服装専門課全体の建設とバランスの取れた発展を積極的に推進する。

また、「TPO知識システムを構築する男装課群最適化研究」は我が国の服装高等教育において、課程モジュール化、教材体系化、教師専門化の三位一体の教育改革と実践を切り開くことがシンボルとなります。